放假孩子沒人看？別愁，上綺羅社區(qū)幸福學(xué)堂托管班開課啦！近年來，騰沖市騰越街道上綺羅社區(qū)以轄區(qū)居民的需求核心為抓手，鏈接轄區(qū)優(yōu)勢資源，依托家門口服務(wù)陣地，以多元化、專業(yè)化、特色化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推出多元特色課程，打造居民家門口的“幸福學(xué)堂”。

作業(yè)精品輔導(dǎo)，假期學(xué)習(xí)“不斷電”

假期并不意味著學(xué)習(xí)的暫停，這里為孩子們提供寒假作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，保證他們按時按質(zhì)按量完成作業(yè)。在每天上午第一節(jié)課專屬的“作業(yè)時光”里，孩子們?nèi)褙炞⒌赝度肫渲姓J(rèn)真思考、仔細書寫；志愿者們耐心對孩子的難題錯題進行輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)不中斷、知識有鞏固。上綺羅社區(qū)農(nóng)戶說：“我們平時多數(shù)時間都在大棚里面干活，早出晚歸，基本上沒有時間照看孩子，加上自己學(xué)歷有限，沒有辦法輔導(dǎo)孩子作業(yè)，社區(qū)開辦了幸福學(xué)堂，真是解決了我們的一大難題”。

同時，志愿者們也會帶領(lǐng)孩子們一起到社區(qū)文化長廊進行閱讀打卡，讓孩子愛上閱讀。一位小朋友表示：“平時爸爸媽媽都去上班了，我一個人在家，在這里有志愿者哥哥、姐姐們教我完成寒假作業(yè)，還可以和這么多小朋友們一起學(xué)習(xí)和閱讀，我感到非常開心!”

特色課程伴成長，點亮孩子“多彩夢”

藝趣手工 創(chuàng)意無限：手工課上，老師將材料包分發(fā)給大家，然后詳細地講解了制作步驟與要領(lǐng)，并現(xiàn)場進行操作演示，孩子們聽得津津有味，慢慢地開始掌握技巧動手做了起來。在老師們的引導(dǎo)下，彩色的紙帶條在手間穿梭，不一會兒就變成了一個個精美的筆筒。孩子們捧著自己親手做的筆筒，收獲了快樂與滿足，體會到了DIY（“Do it yourself”英文縮寫，名詞短語，可譯為“自己動手做”，被當(dāng)作形容詞使用指“自助的”，意指對個性、獨立事物的追求）的樂趣。豐富的手工制作活動既可以鍛煉孩子的手部肌肉，促進手、腦、眼協(xié)調(diào)，增強孩子的畫面空間感。還打開了他們想象的大門，讓他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想體驗創(chuàng)造的快樂。

快樂口才 “語”眾不同：老師帶領(lǐng)孩子們進行口部操、語音發(fā)聲、氣息訓(xùn)練、朗誦技巧以及口語表達技巧等訓(xùn)練，培養(yǎng)小朋友們的主持能力；提高語言組織能力和表達能力；開發(fā)他們的語言思維。為了讓大家更容易掌握要領(lǐng)，老師一邊教一邊示范，小朋友們努力跟著老師模仿學(xué)習(xí)朗讀,老師還積極和孩子們開展游戲互動，讓他們在游戲中獲得知識，加深伙伴間的友誼。

除手工制作、口才朗誦外，學(xué)堂還開設(shè)了專注力、科技、看圖寫話、音樂鑒賞、雙語交流等特色課程，助力孩子全面發(fā)展，讓孩子們在社區(qū)收獲快樂、平安、充實而有意義的假期。

每周一次的戶外研學(xué)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。喜愛游戲、熱愛運動是兒童的天性，豐富多樣的戶外活動是孩子健康成長的源泉。上綺羅社區(qū)幸福學(xué)堂帶領(lǐng)孩子們走進自然，在自然觀察中探索生命的奇跡，在自然游戲中打開自我。

一位下班來接孩子的居民說：“我們平時都忙于工作，沒有辦法時刻守在孩子身邊督促孩子學(xué)習(xí)，將孩子送到社區(qū)幸福學(xué)堂，實現(xiàn)了學(xué)校、社區(qū)和家庭的無縫對接，切實解決了‘監(jiān)管真空’時段孩子去哪的問題”。

社區(qū)黨總支書記劉承溢說到：“上綺羅社區(qū)幸福學(xué)堂現(xiàn)有老師8名，招募到返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者3名，一期托管班招收學(xué)生60余名。上綺羅社區(qū)幸福學(xué)堂以豐富多彩的課程內(nèi)容，充實孩子們的寒假生活，拓展知識視野，讓孩子在假期里有朋友、有知識、有樂趣，真正讓‘家門口的托管班’變成家長們的‘放心班’，讓社區(qū)‘小課堂’發(fā)揮出學(xué)習(xí)‘大力量’”。

居民有需求，社區(qū)有行動。上綺羅社區(qū)將以“幸福學(xué)堂”項目為抓手，以關(guān)注民生、服務(wù)民生為切入點，做好“家門口”黨建，持續(xù)提升社區(qū)服務(wù)水平，從細、從實、從優(yōu)提升社區(qū)群眾的幸福指數(shù)。