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五育并舉，智育為重。滇灘鎮(zhèn)中心學(xué)校以校園文化為切入點(diǎn)，以“五個(gè)注重”為方向，著力提升學(xué)生智育水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，積極發(fā)展學(xué)生多方面的興趣和才能。

注重創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境

優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境不僅為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活條件，還能有效地促進(jìn)學(xué)生的智育發(fā)展。各校加強(qiáng)校園安全管理，完善安全設(shè)施，積極創(chuàng)設(shè)安全、干凈、整潔、美麗的綠色校園，并逐步完善校園設(shè)施，設(shè)置了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、計(jì)算機(jī)室、圖書室、讀書吧、民俗展示室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)和智育發(fā)展。

校園文化是學(xué)校精神的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的品質(zhì)熏陶起著潛移默化的作用。健康的校園文化能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、審美情趣、人文精神等，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和智育水平。各學(xué)校校園內(nèi)設(shè)置每月一事宣傳欄、學(xué)生作品展示墻等，展示學(xué)生的研究成果、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品等。同時(shí)，充分利用樓梯過道，粘貼黃繼光等英雄人物事跡，《三字經(jīng)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，民族團(tuán)結(jié)宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生所到之處都有所獲，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。此外，各班打造“完美教室”，將課本知識(shí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)在墻面，將學(xué)生各類優(yōu)秀作品、閱讀成果一一展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，助推學(xué)生的智育發(fā)展。

注重開設(shè)多元課程

課程是智育的主要載體，智育是課程的重要目標(biāo)之一，二者密不可分。學(xué)校開足開齊各類學(xué)科課程，開設(shè)不同活動(dòng)課程和實(shí)踐課程，教師熟讀課標(biāo)，研讀教材，分析學(xué)生，集體備課和教研，提前備好課。智育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，課上，通過有趣的案例、互動(dòng)式的教學(xué)方式以及探索性的學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、辯論、自主探究等活動(dòng)，設(shè)置開放性問題，提高學(xué)生的溝通和思辨能力。同時(shí)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。課后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，采用如一二年級(jí)非紙筆測(cè)試，三至六年級(jí)課堂評(píng)價(jià)、同步練習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)、期末測(cè)試等多種評(píng)估方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能，從而實(shí)現(xiàn)智育的目標(biāo)。

注重豐富閱讀活動(dòng)

閱讀是一種極具價(jià)值的智育工具，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和創(chuàng)造力。學(xué)校歷來重視閱讀，通過打造書香校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣，舉辦各類閱讀活動(dòng)，如水城完小組織“親子閱讀”交流會(huì)，龍泉完小開展師生好書分享活動(dòng)，河西完小堅(jiān)持每周主題閱讀分享展示。此外，各學(xué)校結(jié)合“快樂讀書吧”書目，開設(shè)閱讀課和班級(jí)閱讀分享會(huì)。通過不斷堅(jiān)持，學(xué)校閱讀活動(dòng)初見成效。學(xué)校多名教師先后被評(píng)為騰沖市“閱讀名師”，多名學(xué)生被評(píng)為騰沖市“悅讀少年”，中心小學(xué)二年級(jí)被評(píng)為保山市“書香班級(jí)”，龍泉完小被評(píng)為騰沖市2022-2023學(xué)年度“書香校園”。

注重提升課后服務(wù)

課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。各校扎實(shí)開展課后托管服務(wù)，采取作業(yè)輔導(dǎo)與特色興趣活動(dòng)相結(jié)合的形式，推進(jìn)“五育并舉”。各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生的年齡特征和興趣，開設(shè)了葫蘆絲、兒童畫、民族舞、籃足球、花樣跳繩、書法、播音主持等10多個(gè)不同類型的社團(tuán)活動(dòng)。以文鑄魂，學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典誦讀、書法課程中豐富文化底蘊(yùn)，傳承民族文化。以藝啟智，圍棋社團(tuán)的學(xué)生在對(duì)弈中感受到棋局中心理博弈帶來的愉悅感和智慧；創(chuàng)意美術(shù)、兒童畫、剪紙等社團(tuán)課程，讓孩子們插上想象的翅膀，用無盡的色彩創(chuàng)造出無限的可能。以體育人，賦能未來陽光體育運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、花樣跳繩、韻律操等課程，讓學(xué)生練就強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的意志。

注重開展特色活動(dòng)

特色活動(dòng)作為學(xué)校教育的重要延伸和補(bǔ)充，為智育提供了廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)五項(xiàng)管理和雙減規(guī)定，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，各校少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)重大節(jié)日、安全工作、德育教育等開展豐富多彩的主題活動(dòng)：開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒紀(jì)念日，世界讀書日，國際生物多樣性保護(hù)日、國家公祭日等，還開展了節(jié)約環(huán)保活動(dòng)，防震消防演練，“我們的節(jié)日”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，安全知識(shí)競(jìng)賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、課本劇表演、六一文藝匯演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同方面學(xué)到知識(shí)，并運(yùn)用于實(shí)踐，有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能力得到鍛煉，變得自信從容。

堅(jiān)持五育并舉，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，是學(xué)校的育人方向和目標(biāo)。今后，滇灘鎮(zhèn)中心學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化課堂主陣地作用，持續(xù)開展閱讀活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體，不斷優(yōu)化，持續(xù)提升學(xué)生智育水平。