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劉永坤委員：

你提出的《關(guān)于推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村教育，努力讓每個孩子都能享有質(zhì)量的教育的建議》（第03030010號），已交我們研究辦理，現(xiàn)答復(fù)如下：

一、現(xiàn)狀

截至目前，我市共核定騰沖市教育體育局所屬事業(yè)單位事業(yè)編制6909名，占全市事業(yè)編制總量的64.3%。截至2024年3月底，教體系統(tǒng)實(shí)有事業(yè)人員6567人（含126名未入編的特崗教師），空編342名；2024年下達(dá)編外人員額度1503人（不含2023年底公益崗126人和購買服務(wù)1764人）。

二、辦理情況

一是重點(diǎn)保障教師隊(duì)伍用編需求。在嚴(yán)控事業(yè)編制總量的前提下，圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展，將編制資源重點(diǎn)向教師隊(duì)伍傾斜，為教育發(fā)展提供智力支撐和人才保障。

二是穩(wěn)妥實(shí)施編制備案管理。有序推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”工作，核定市教育體育局所屬事業(yè)單位事業(yè)編制總量6909名，納入編制備案管理6464名，充分賦予教體部門用編自主權(quán)，推動解決教師結(jié)構(gòu)性、區(qū)域性短缺問題。

三是合理制定年度教師招聘計(jì)劃。注重招聘渠道多元化和招聘標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化，通過直招、公開招聘、招錄特崗教師、公費(fèi)師范生、選調(diào)等多種渠道補(bǔ)充中小學(xué)教師，進(jìn)一步吸引更多優(yōu)秀人充實(shí)到全市中小學(xué)教師隊(duì)伍。2023年新進(jìn)教師146人，其中直招49人、國家公費(fèi)師范生8人、云南省公費(fèi)師范生21人、職業(yè)教育公費(fèi)師范生7人、特崗教師50人、市外調(diào)入11人。2024年預(yù)計(jì)新進(jìn)教師190名左右，其中特崗教師招聘50名，校園直招70名，公費(fèi)師范生、優(yōu)師專項(xiàng)師范生31名，公開招聘12名、“三支一扶”10名，預(yù)計(jì)市外調(diào)入10余名。所補(bǔ)充人員均合理配置到各中小學(xué)校。

三、下步工作

一是加強(qiáng)中小學(xué)編制動態(tài)調(diào)整。認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省中小學(xué)教職工編制動態(tài)調(diào)整辦法（試行）》（云編辦〔2023〕103號），按照基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、向農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜和防止優(yōu)質(zhì)教育資源過度集中的要求，配合教體部門根據(jù)生源數(shù)量、班額數(shù)量、城鄉(xiāng)之間學(xué)生規(guī)模變化等情況，科學(xué)測算各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科編制需求，在核準(zhǔn)的編制總量內(nèi)動態(tài)調(diào)整各學(xué)校編制，讓編制資源發(fā)揮最大化效益。目前，我市已印發(fā)《騰沖市中小學(xué)教職工編制動態(tài)調(diào)整方案（試行）》，并對教育系統(tǒng)事業(yè)編制進(jìn)行了系統(tǒng)內(nèi)動態(tài)調(diào)劑。

二是進(jìn)人計(jì)劃優(yōu)先保障教育所需。合理把握全市事業(yè)編制空編情況，年度進(jìn)人計(jì)劃最大限度向教育系統(tǒng)傾斜，優(yōu)先補(bǔ)充中小學(xué)缺編，保障全市教育所需。同時(shí)，根據(jù)我市基礎(chǔ)教育教師需求實(shí)際，綜合分析研判全市各學(xué)段教師及學(xué)科開設(shè)需求，詳細(xì)測算教師隊(duì)伍年度退休減員情況，合理進(jìn)行年度教師進(jìn)人計(jì)劃審批，拓寬教師隊(duì)伍進(jìn)人渠道，從以特崗教師為主逐步轉(zhuǎn)向校園直招、部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生、國家優(yōu)師專項(xiàng)定向培養(yǎng)、省級公費(fèi)師范生和省級優(yōu)師專項(xiàng)定向培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

三是逐步優(yōu)化校點(diǎn)布局。針對人口出生率持續(xù)下降、農(nóng)村人口向城市流動、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校日益增多現(xiàn)狀及義務(wù)教育均衡發(fā)展需求，一方面逐步優(yōu)化校點(diǎn)布局，加大校點(diǎn)撤并力度，充分整合、優(yōu)化教育資源，釋放聚合效應(yīng)；另一方面，繼續(xù)加強(qiáng)對確需保留的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校支持力度，提升農(nóng)村教育整體水平，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子享受公平優(yōu)質(zhì)教育。

感謝你對教育體育工作的關(guān)心和支持，請你今后一如既往的支持我們的工作。

騰沖市教育體育局

                                                                     2024年6月27日