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一年來，在市教育、鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊圍繞2016—2017學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃，深入貫徹黨的教育方針和政策。以辦人民滿意的教育為宗旨，秉承“以人為本，以德治校”的辦學(xué)思路，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好學(xué)校常規(guī)管理，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，積極配合各級(jí)政府做好近階段中心工作。有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性和實(shí)效性的開展好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

一、2016至2017學(xué)年學(xué)校基本情況

2016至2017學(xué)年，全鄉(xiāng)有完小11所，小學(xué)在校共71班，在校學(xué)生2002人；有在編在冊(cè)教師121人。

有初級(jí)中學(xué)1所，在校23班，在校學(xué)生1126人；有在編在冊(cè)教師66人，職工1人，合計(jì)67人，。

有幼兒園8所，在園27班，在園兒童723人，學(xué)前班4班，在班兒童86人，全鄉(xiāng)有幼兒學(xué)前班教師32人，全部是臨時(shí)代課教師。

小學(xué)毛入學(xué)率109.58%，學(xué)齡人口入學(xué)率、鞏固率均為100%，小升初升學(xué)率99.2%，輟學(xué)率為0，殘疾兒童38人，入學(xué)率100%；北海中學(xué)毛入學(xué)率114.66%，升學(xué)率83.02%。初中輟學(xué)率0，鞏固率100%； 3—6周歲兒童入園入班率75.7%，學(xué)前1年兒童入園率100%；小學(xué)、初中教師學(xué)歷合格率分別為100%。

二、2016-2017學(xué)年主要開展了以下工作

2016-2017學(xué)年，在鄉(xiāng)黨委政府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)部門的支持幫助下，全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)緊緊圍繞既定的目標(biāo)任務(wù)和工作思路，積極開展工作，教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

（一）、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。小學(xué)總評(píng)成績(jī)連續(xù)多年居全市前7名，2016-2017年小學(xué)年全市水平測(cè)試我鄉(xiāng)總平均分為83.81分，高于市平均分0.77，總評(píng)居全市十八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第7名。中學(xué)中考成績(jī)上一中線16人，其中第一名578分，居騰沖市第23名。全鄉(xiāng)“普九”得到進(jìn)一步鞏固提高。

（二）辦學(xué)條件有效改善,各項(xiàng)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。一年來中小學(xué)在建項(xiàng)目19個(gè)，其中改薄項(xiàng)目15個(gè)，浦發(fā)項(xiàng)目4個(gè)，總計(jì)建筑面積17144㎡，預(yù)計(jì)投入 3672萬元，已到位資金3525萬元。目前已竣工驗(yàn)收8個(gè)。中心幼兒園、富裕第一幼兒園活動(dòng)用房，竹壩完小學(xué)生宿舍，中心教師周轉(zhuǎn)房等現(xiàn)已通過驗(yàn)收可以投入使用。

本學(xué)年投入500多萬元，完成了北海中學(xué)、中心小學(xué)校園網(wǎng)及全鄉(xiāng)各學(xué)校音、體、美、圖書、實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材的配備。目前，圖書配備基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)入課堂，基本實(shí)現(xiàn)了教育信息化，教育均衡高標(biāo)準(zhǔn)通過國(guó)家驗(yàn)收。

（三）教科研、師訓(xùn)、校園活動(dòng)扎實(shí)開展。

一年來，積極開展“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合。小學(xué)與聯(lián)片的荷花、猴橋鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)多次開展 “國(guó)培”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。中學(xué)經(jīng)常與聯(lián)片學(xué)校開展“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。一年來組織參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)1人次，參加省級(jí)培訓(xùn)21人次，參加市縣級(jí)培訓(xùn)303人次，參加鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)486人次，通過各種培訓(xùn)教師教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高。學(xué)校重點(diǎn)開展了《農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)》課題研究，積極開展“書香校園”、“琴棋書畫”、“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”、“日行一善”等活動(dòng)。在中心學(xué)校的組織下，各學(xué)校積極開展慶“十一”、“元旦”、“六一”等活動(dòng)，2016年11月成功舉辦了第12屆中小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富了學(xué)生課余文化生活。

（四）全面辦好民生實(shí)事。健全貧困生關(guān)愛機(jī)制，為留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女、三類殘疾兒童提供就學(xué)保障。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃和貧困家庭寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助兩個(gè)全覆蓋。僅2016年全鄉(xiāng)中小學(xué)共補(bǔ)助營(yíng)養(yǎng)餐資金231.9萬元，發(fā)放寄宿生生活補(bǔ)助173.1萬元，發(fā)放學(xué)前幼兒政府資助金2.5萬元，發(fā)放少小民族補(bǔ)助資金1.45萬元，辦理生源地助學(xué)貸款168萬元共240人。有效解決了貧困學(xué)生的上學(xué)經(jīng)濟(jì)困難的問題。

今年8月，按照市教育局的文件精神及方案要求，我鄉(xiāng)制定了相應(yīng)的方案并在教育局的組織下，委托第三方招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)，按公平、公開、規(guī)范的原則，開展了學(xué)生食堂食材集中采購(gòu)招投標(biāo)工作。

（五）積極開展創(chuàng)文工作，努力文明校園。

一年來，學(xué)校以創(chuàng)建文明校園為抓手，狠抓學(xué)校文化建設(shè)和常規(guī)管理的落實(shí)，堅(jiān)持“全面發(fā)展，因材施教，環(huán)境育人，創(chuàng)建特色”的工作思路。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，以人文文化為重點(diǎn)，把思想教育、紀(jì)律教育與職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德和法制教育有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造了風(fēng)清氣正、積極向上的文明健康氛圍，有力促進(jìn)了教師思想素質(zhì)的提高。建立班班圖書角，定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。面向全體學(xué)生，加強(qiáng)德育教育。加強(qiáng)創(chuàng)文網(wǎng)格化管理，大大提高學(xué)校創(chuàng)文工作整體水平。

（六）筑牢安全維穩(wěn)防線，保障師生安全。各學(xué)校安全主體責(zé)任有效落實(shí)，師生安全防范意識(shí)全面增強(qiáng)，中小學(xué)生禁毒防艾知曉率達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，今年創(chuàng)建“平安校園”2所，累計(jì)6所。牢固樹立學(xué)校“安全無小事，責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)，扎實(shí)開展安全工作，確保學(xué)校一年來不發(fā)生較大安全事故。2016年12月全鄉(xiāng)12所中小學(xué)全部辦理食品經(jīng)營(yíng)許可證，做到依法經(jīng)營(yíng)。積極組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教能力，一年來學(xué)校無教職工群體上訪事件，無觸犯刑律，受黨紀(jì)政紀(jì)處分的教職工。

（七）加強(qiáng)“基層黨建鞏固提升年”建設(shè)。

學(xué)校黨支部成立了“基層黨建鞏固提升年”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作目標(biāo)和要求，落實(shí)主體責(zé)任。中心學(xué)校定期開展黨風(fēng)廉政建設(shè)專題會(huì)議，研究制定黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。認(rèn)真組織全體黨員學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，每位黨員教師結(jié)合工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)。

（八）、宣傳動(dòng)員，主動(dòng)拆除“活人墓” 。

為使我鄉(xiāng)在職和退休教師本人和直系親屬的“活人墓”按時(shí)拆除，中心學(xué)校多次召開宣傳動(dòng)員會(huì)，并主動(dòng)帶頭拆除，碰到各校難做工作的“釘子戶”親自到戶做工作。同時(shí)要求各校校長(zhǎng)到戶做工作，發(fā)放宣傳材料，要求在職教師、黨員教師帶頭拆除。目前：小學(xué)在職退休教師及直系親屬活人墓35冢（含回族墓2冢，骨灰墓1冢），已全部拆除。中學(xué)15冢（安置地4冢、回族墓1冢），按照相關(guān)文件要求到2019年12月31日前拆除的還有4冢。

（九）、精準(zhǔn)落實(shí)，全面做好教育精準(zhǔn)扶貧工作

（一）、組織領(lǐng)導(dǎo)。中心學(xué)校成立了教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體組織、協(xié)調(diào)實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧工作，分工明確，具體到人。全鄉(xiāng)各學(xué)校對(duì)建檔立卡貧困戶在校生建立了“一人一檔，一人一策”精準(zhǔn)扶貧檔案，做到數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，扶貧具體，措施到位。各校政府資助，社會(huì)捐助優(yōu)選滿足建檔立卡學(xué)生。

（二）、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高幼兒教師保教能力。在騰沖市第二幼兒園的“結(jié)對(duì)幫扶”下，通過多次培訓(xùn)和指導(dǎo)，我鄉(xiāng)幼兒教師教育理念得到了更新，開拓了視野，對(duì)幼兒教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。并對(duì)我鄉(xiāng)實(shí)施的“幼兒園區(qū)域游戲化”實(shí)驗(yàn)課題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）、做好初中畢業(yè)生就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作。中心學(xué)校和中學(xué)研究制定可行方案，確保每年畢業(yè)的部分學(xué)生就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，讓每一名學(xué)生都有一技之長(zhǎng)。并有效降低學(xué)生流失率。

（四）、特殊學(xué)生“送教上門”接受教育。中心學(xué)校和特殊教育學(xué)校通過培訓(xùn)，聘請(qǐng)了5名送教上門教師，成立了送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)，制定了工作計(jì)劃，有目的，有措施，分時(shí)段的開展送教上門服務(wù)。本學(xué)年9月特殊教育學(xué)校對(duì)5名送教教師培訓(xùn)了1次，送教上門2次。

（十）、分工具體，責(zé)任到人，全面做好“控輟保學(xué)”工作。

督促各校園認(rèn)真做好“控輟保學(xué)”工作，進(jìn)一步完善“控輟保學(xué)”工作制度，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，全力提高九年義務(wù)教育鞏固率。2017年9月，北海鄉(xiāng)政府制定了《義務(wù)教育控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》，明確了工作目標(biāo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和9個(gè)工作小組，分工明確，責(zé)任到人，并按照方案按時(shí)按質(zhì)開展了各項(xiàng)工作。嚴(yán)格落實(shí)控輟保學(xué)“雙線責(zé)任制”，中心學(xué)校校長(zhǎng)和各完小、北海中學(xué)校長(zhǎng)簽訂了控輟保學(xué)責(zé)任書，各完小校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)和班主任簽訂了控輟保學(xué)責(zé)任書，層層落實(shí)，逐級(jí)追責(zé)。2017年9月底，全鄉(xiāng)入學(xué)率：小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%，初中入學(xué)率達(dá)100%。鞏固率：小學(xué)鞏固率達(dá)100%；建檔立卡貧困戶初中在校生鞏固率達(dá)100%；通過9月以來，做動(dòng)員復(fù)學(xué)工作，已復(fù)學(xué)40人，非建檔立卡貧困戶初中在校生鞏固率達(dá)100%。義務(wù)教育完成率：建檔立卡戶小學(xué)畢業(yè)率達(dá)100%。初中畢業(yè)率達(dá)100%，所有適齡兒童（包括殘疾兒童）全部接受完義務(wù)教育。非建檔立卡戶小學(xué)畢業(yè)率達(dá)100%，初中畢業(yè)率達(dá)100%。

（十一）、真抓實(shí)干，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，

2017年10月，按照教育局工委要求部署，順利完成了總支換屆和下設(shè)9個(gè)支部的選舉工作。真正做到黨建工作與業(yè)務(wù)工作一起抓、一起推動(dòng)落實(shí)，形成了責(zé)任明確，齊抓共管的黨建工作格局。各支部制定了支部工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，正在開展黨建文化進(jìn)校園，進(jìn)班級(jí)，正在建設(shè)黨員活動(dòng)室。

三、工作中存在的不足

（一）學(xué)前教育發(fā)展滯后。我鄉(xiāng)現(xiàn)有掛牌幼兒園8所，附設(shè)學(xué)前班3個(gè)。全鄉(xiāng)除富裕村第一幼兒園、中心幼兒園已建成獨(dú)立校舍外，其它6所幼兒園沒有獨(dú)立校舍，均依附在完小中活動(dòng)，學(xué)前幼兒教師均是臨時(shí)代課教師，學(xué)歷偏低，缺乏專業(yè)素養(yǎng)和技能，加之待遇較低，人員變動(dòng)大，隊(duì)伍極不穩(wěn)定，致使學(xué)前教育發(fā)展緩慢，教育質(zhì)量難以提高。

（二）中小學(xué)辦學(xué)條件仍然不足，制約學(xué)校快速發(fā)展。我鄉(xiāng)多數(shù)學(xué)校占地面積嚴(yán)重不足，校舍十分緊張，不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，雖然近年來積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，加大投入進(jìn)行校舍改擴(kuò)建，但隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)、生活用房緊缺，缺少功能教室，制約著學(xué)校的全面發(fā)展。目前，除北海中學(xué)、雙海一完小、華德希望小學(xué)、中心小學(xué)設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的音、體、美、科學(xué)、圖書、計(jì)算機(jī)等功能教室外，其他學(xué)校難以規(guī)范配備。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地十分緊缺，面積不足，建設(shè)不科學(xué)不規(guī)范。目前除北海中學(xué)、雙海明德小學(xué)、華德希望小學(xué)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，其它9所學(xué)校均沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，嚴(yán)重制約著學(xué)校體育活動(dòng)、課外活動(dòng)的開展。

（三）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)資金缺口較大，致使部分項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)緩慢。上學(xué)年雖然爭(zhēng)取市級(jí)以上資金450萬元用于化解建設(shè)債務(wù)，使2014年以前建設(shè)債務(wù)得以付清。但截至目前，全鄉(xiāng)學(xué)校已竣工項(xiàng)目和在建項(xiàng)目缺口資金達(dá)600多萬元。

（四）學(xué)生食堂、營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施條件有待進(jìn)一步改善。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃實(shí)施以來，學(xué)校加大力度建設(shè)學(xué)生食堂，目前多數(shù)學(xué)校學(xué)生食堂已建成，但部分學(xué)校仍在建設(shè)之中，上級(jí)配備的設(shè)施設(shè)備無處擺放。2014年，上級(jí)按學(xué)生比例配備了一定數(shù)量的后勤炊事員，但沒有配備專職的后勤管理人員，在實(shí)際工作中，增加了專任教師的工作量，教師難以集中精力開展教育教學(xué)工作，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（五）留守兒童增多，學(xué)校管理教育困難。近年來，許多學(xué)生父母外出務(wù)工，導(dǎo)致孩子留守在家，交由年邁的父母、祖父母看管，或寄托親友照看，或讓其獨(dú)立生活，致使這些未成年人缺乏必要的家庭教育和親情關(guān)愛，已成為一個(gè)新的社會(huì)問題，需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)管理，探索有效的教育管理途徑。

（六）教師隊(duì)伍“四個(gè)意識(shí)”和師德建設(shè)有待加強(qiáng)

我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍總體上在思想政治，師德素養(yǎng)，專業(yè)水平是經(jīng)的住考驗(yàn)的是，但極少數(shù)教師“四個(gè)意識(shí)”淡薄，違背師德的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)校管理中應(yīng)予高度重視，必須予以警惕，切不可掉以輕心。

（七）、教育教學(xué)管理中存在的不足

1、由于教師編制偏緊，有些工作無法深入開展。如音、體、美教學(xué)流于形式。根據(jù)云南省義務(wù)教育課程設(shè)置安排，1-6年級(jí)每周音樂、美術(shù)各兩節(jié)，體育1-2年級(jí)每周4節(jié)，3-6年級(jí)每周3節(jié)，有的學(xué)校沒有落實(shí)到位。

2、部分教師不關(guān)注教學(xué)方法的探索，課堂教學(xué)效率較低，教育質(zhì)量不高。

3、部分學(xué)校管理不到位，對(duì)教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作這個(gè)理念認(rèn)識(shí)不到位，工作十分被動(dòng)，校長(zhǎng)、主任沒有深入課堂聽課。對(duì)工作職責(zé)不明確，不敢管理教師，對(duì)教師業(yè)務(wù)檢查流于形式，檢查不深入，檢查目的不明確，沒有堅(jiān)持月檢查或檢查后沒有記錄。把對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，當(dāng)做是中心學(xué)校對(duì)學(xué)校考核的一中應(yīng)付。

4、部分教師綜合素質(zhì)不高，時(shí)間觀念不強(qiáng)，沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不積極參與教育教學(xué)研究，提高教育質(zhì)量的方法還是停留在時(shí)間加汗水和題海戰(zhàn)術(shù)上。

5、《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》沒有用好，有的教師把它當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事。

6、學(xué)生寫字教學(xué)抓得不到位，沒有充分利用好寫字教材，把寫字教材的使用與學(xué)生寫字當(dāng)成是教師的一種負(fù)擔(dān)。

（八）、教育精準(zhǔn)扶貧中存在的不足

（一）、前期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理工作不夠扎實(shí)。各校對(duì)數(shù)據(jù)的錄入、核實(shí)重視不高，管理不到位，存在信息錯(cuò)漏，缺失等問題。

（二）、部分完小音、體、美教師緊缺，薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目配備的器材沒有完全使用，充分發(fā)揮效益。學(xué)前教育教師緊缺，都是臨時(shí)代課教師。

（三）、“送教上門”計(jì)劃性不強(qiáng)，內(nèi)容單一，沒有充分考慮受教育者的接受能力，沒有建立長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）、極少數(shù)輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)后，留不住。

（五）、校園建設(shè)滯后，滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需要特別是學(xué)前教育，有獨(dú)立校舍的只有富裕第一幼兒園和中心幼兒園，其它學(xué)校均沒有。

四、下步工作打算

2018學(xué)年全鄉(xiāng)中小學(xué)教育工作的目標(biāo)任務(wù)是：小學(xué)入學(xué)率、鞏固率保持在100%，初中入學(xué)率100%、鞏固率保持100%；學(xué)前三年入園入班率達(dá)80%以上；全鄉(xiāng)小學(xué)年終市水平測(cè)試綜合平均分保持在全市前七名，學(xué)年末達(dá)第六名；北海中學(xué)中考重點(diǎn)中學(xué)上線人數(shù)達(dá)26人以上，優(yōu)分率有所提升，修業(yè)班成績(jī)穩(wěn)中有升。主要從以下幾方面開展工作。

1、繼續(xù)加快學(xué)校硬件建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。

本學(xué)年以“改造薄弱學(xué)校”、“農(nóng)村幼兒園建設(shè)” 、“浦發(fā)銀行融資扶貧項(xiàng)目”為契機(jī)，努力改善辦學(xué)條件。

幼兒教育，今年重點(diǎn)力爭(zhēng)立項(xiàng)建設(shè)打苴村幼兒園、盈河村幼兒園。提高學(xué)前兒童三年入學(xué)率，到“十三五”末，達(dá)到85%以上。

小學(xué)教育，重點(diǎn)實(shí)施浦發(fā)項(xiàng)目，“改造薄弱學(xué)校”項(xiàng)目，建設(shè)好下村完小、富裕二完小、盈河完小、華德希望小學(xué)綜合樓。

中學(xué)教育，按標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)北海中學(xué)，實(shí)施好浦發(fā)項(xiàng)目。

各學(xué)校加大在建項(xiàng)目推進(jìn)力度，2017年底完成花園完小，打苴完小、雙海明德小學(xué)2016、2017年的在建項(xiàng)目。

2、加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。黨的十八大以來，黨中央和習(xí)近平總書記十分重視教育事業(yè)發(fā)展。十八屆一中全會(huì)，政治局常委與中外記者見面，總書記談到人民對(duì)美好生活的向往，第一個(gè)就是“期盼有更好的教育”。國(guó)家要發(fā)展，基礎(chǔ)在教育，根本在教師。所以我們要切實(shí)提高自身的政治意識(shí)，大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，全面提高自身綜合素質(zhì)。

3、切實(shí)抓好校園安全工作，構(gòu)建和諧平安校園。建立健全和完善安全管理制度和各種應(yīng)急預(yù)案，積極開展“安全周”、“安全月”等教育活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范建立學(xué)校安全臺(tái)帳，實(shí)行每月一次常規(guī)安全檢查。完善學(xué)校安全責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書。積極創(chuàng)造條件鞏固和申報(bào)平安校園，讓師生安全，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。

4、深入開展教科研工作，全面提高教育質(zhì)量。以校本教研和聯(lián)片教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，深入開展課題課改研究，積極推進(jìn)課程改革。干好教育工作既要抬頭看路、走穩(wěn)走好“正向路”，又要埋頭實(shí)干、干好干出成效。 “教育興則事業(yè)興、教育強(qiáng)則事業(yè)強(qiáng)”，始終把質(zhì)量這個(gè)生命線牢牢抓在手上，全面落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人和環(huán)境育人，從而整體提升全鄉(xiāng)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

5、轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式。

切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)定教，以學(xué)論教。堅(jiān)持抓好教育教學(xué)常規(guī)，形成良好習(xí)慣，積極搞好“校本培訓(xùn)”，深入開展“校本教研”，提高教師教育科研水平，促進(jìn)師生共同發(fā)展。加大薄改項(xiàng)目配備的設(shè)施設(shè)備、電子信息化設(shè)備的管護(hù)和使用。結(jié)合實(shí)情制定“一課一名師，一師一優(yōu)課”實(shí)施方案，把該項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效。

6、找短板，補(bǔ)不足，全面做好教育精準(zhǔn)扶貧工作。

1、精準(zhǔn)落實(shí)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性，一致性，無一名學(xué)生錯(cuò)漏缺失。

2、中心學(xué)校積極爭(zhēng)取協(xié)調(diào)，在中心幼兒園3樓建成全鄉(xiāng)特殊教育資源教室，滿足特殊學(xué)生接受義務(wù)教育。

3、制定實(shí)施有效的監(jiān)督管理措施，充分整合現(xiàn)有教育資源，確保“開齊課程，上足課時(shí)”，讓學(xué)生得到同步發(fā)展。中心學(xué)校積極向上級(jí)爭(zhēng)取編制，不斷解決學(xué)前教育教師都是臨時(shí)代課教師的問題。逐年解決中小學(xué)教師編制不足，音、體、美教師緊缺的問題。

4、各學(xué)校每學(xué)期開學(xué)第一周對(duì)學(xué)生入學(xué)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，建立法定年齡未入學(xué)在校生輟學(xué)學(xué)生臺(tái)賬，按規(guī)定時(shí)限逐級(jí)將名冊(cè)上報(bào)鄉(xiāng)控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并深入學(xué)生家庭做入學(xué)勸返工作。根據(jù)入學(xué)復(fù)學(xué)學(xué)生情況，按相關(guān)文件規(guī)定編入班級(jí)學(xué)習(xí)。各學(xué)校，特別是中學(xué)要切實(shí)采取各種措施讓學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)有得”；切實(shí)改變教育教學(xué)方法，因材施教，使用分層教學(xué)法，讓不同學(xué)生得到全面發(fā)展。切實(shí)開展豐富多彩的文體活動(dòng)，勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)決不允許采用各種手段勸退學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。每學(xué)年開學(xué)第一天，各完小負(fù)責(zé)把畢業(yè)生100%的送到初中注冊(cè)學(xué)習(xí)。各學(xué)校按照要求負(fù)責(zé)做好異地入學(xué)學(xué)生的相關(guān)核查統(tǒng)計(jì)。

5、加強(qiáng)工作考核。建立精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)考核制度，將考核目標(biāo)分解到相關(guān)校園，對(duì)各校（園）教育扶貧工作實(shí)施進(jìn)展、質(zhì)量、成效進(jìn)行考核。貧困村教育投入、人均受教育年限、學(xué)前三年毛入園率、義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)完成情況、九年義務(wù)教育鞏固率、“控輟保學(xué)”工作成效等作為對(duì)全鄉(xiāng)各校（園）年終督導(dǎo)考核的重點(diǎn)內(nèi)容。

6、加強(qiáng)輿論宣傳，積極總結(jié)上報(bào)相關(guān)教育信息。加大宣傳力度，發(fā)揮新媒體在輿論宣傳中的優(yōu)勢(shì)作用，提升宣傳實(shí)效，各校著力宣傳各級(jí)黨委關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略部署，大力宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的政策措施，積極宣傳推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧中的先進(jìn)典型，進(jìn)一步凝聚力量、激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心，形成社會(huì)支持教育精準(zhǔn)扶貧、人人參與教育精準(zhǔn)扶貧的良好氛圍。

7、黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校發(fā)展促黨建

1、結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，打造校園黨建文化，做到黨建文化進(jìn)校園，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)入師生心靈世界。

2、各支部在學(xué)校的中心位置建設(shè)黨員活動(dòng)室，支部辦公室，有專門的兼職黨務(wù)工作者負(fù)責(zé)學(xué)校黨務(wù)工作，黨員教師亮身份，踐承諾，為黨旗添彩。

3、堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，認(rèn)真開好民主生活會(huì)。通過開展批評(píng)和自我批評(píng)，溝通思想、解決問題、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，規(guī)范勞動(dòng)紀(jì)律。

4、建立入黨積極分子學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)入黨積極分子的培養(yǎng)考查和新黨員發(fā)展工作。

5、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，強(qiáng)化教師政治學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)率達(dá)100%，切實(shí)提高廣大黨員和教師的政治覺悟。

6、開展“一個(gè)黨員一面旗幟”活動(dòng)，發(fā)揮黨員教師在學(xué)校教育、教學(xué)工作中的先鋒模范作用。力爭(zhēng)用黨員自己的言行和人格力量去影響和帶動(dòng)教師，提高黨員在教師中的影響力。

7、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛崗的精神，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，努力為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

8、繼續(xù)抓好行風(fēng)建設(shè)，落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作，健全黨風(fēng)。

9、深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話。

一年來，我校各項(xiàng)工作有條不紊的得到了開展，取得了一定成績(jī)，但也有很多的不足。在下步的工作中，將進(jìn)一步理清思路，主抓工作重點(diǎn)，有計(jì)劃，有針對(duì)性的開展好各項(xiàng)工作，確保全鄉(xiāng)教育事業(yè)得到全面發(fā)展。